ESCUELA SECUNDARIA GENERAL “AXAYACATL”
ES: 354-159 15DES0279C
CICLO 2019 – 2020
“2020, año que conmemora a Laura Méndez de Cuenca. Emblema de la mujer
mexiquense”
Proyecto de trabajo para 2 semanas de
contingencia
Grupos 3º. A, B, C, D, E, F
Asignatura de
Tecnología
*Realiza en tu cuaderno de la
asignatura lo siguiente:
Primera sesión.
Realiza lectura de la página 53
del libro electrónico. Con base en esa información elabora mapa mental.
Segunda sesión.
Lectura de la página 54 del libro
electrónico. A partir de la lectura elabora resumen y dibujo.
Tercera sesión.
Lectura de la página 55 del libro
electrónico. Utiliza la información de la lectura y construye cuadro sinóptico.
Cuarta sesión.
Lectura de la página 57 del libro
electrónico. Realiza los dibujos que existen en esa página y explica cada uno
con tus propias palabras.
Quinta sesión.
Contesta las actividades de la
página 32 del libro impreso.
Sexta sesión.
Contesta las actividades de la
página 33 del libro impreso
Atentamente
________________________________________.
Profesor Alejandro
Velarde
ESCUELA SECUNDARIA
GENERAL 159 “AXAYACATL”
CLAVE 354.159 Y CLAVE
DEL C.T. 15DES0279C
CILCLO ESCOLAR
2019-2020
CRONOGRAMA DE
ACTIVIDADES DE LA MATERIA DE MATEMÁTICAS 3 PARA LOS MESES DE ABRIL Y MAYO DEL
2020
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21/04/20
LA GRÁFICA DE UNA ECUACIÓN DE LA FORMA:
AX2+BX +C = 0 ES UNA PARÁBOLA, ¿CUÁNDO DECIMOS QUE LA PARÁBOLA ES
CONVEXA, CUÁNDO DECIMOS QUE ES CÓNCAVA O CUANDO DECIMOS QUE ES SIMETRICA,
INVESTIGA Y HAZ TUS COMENTARIOS, ILUSTRA
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22/04/20
LA SIGUIENTE ECUACIÓN CALCULA EL NUMERO
DE PERSONAS QUE SE PUEDEN CONTAGIAR DE ACUERDO AL TIEMPO EN UNA CONTINGENCIA
COMO LA QUE TENEMOS EN ESTOS DIAS: t2+ 2 = P. CALCULA LOS VALORES
PARA LOS PRIMEROS 10 SEGUNDOS Y GRAFICA LOS RESULTADOS OBTENIDOS
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23/04/20
MEDIANTE LA FÓRMULA GENERAL RESUELVE LA SIGUIENTE ECUACIÓN CUADRÁTICA:X2-
8X -9
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24/04/20
UN CONO Y UN CILINDRO, TIENE UNA BASE DE 10 cm DE DIÁMETRO Y UNA
ALTURA DE 20 cm, ¿A CUÁL DE LOS DOS LE CABRA MÁS LIQUIDO?
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25/04/20
EN UNA SÓLA GRÁFICA DESCRIBE LOS
TRAYECTOS QUE ANA Y LUPE REALIZARON AL IR AL MERCADO.
ANA: CAMINO A PASO CONSTANTE LOS
PRIMEROS 5 MINUTOS, DESCANSO 3, AVANZÓ POR 6 MINUTOS MÁS, ESTUVO EN EL
MERCADO 5 MINUTOS Y REGRESÓ A CASA TARDÁNDOSE 7 MINUTOS.
LUPE: AVANZO 10 MINUTOS A PASO
CONSTANTE PARA LLEGAR AL MERCADO, COMPRO DURANTE 4 MINUTOS Y REGRESO A CASA,
TARDÁNDOSE 4 MINIUTOS.
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26/04/20
ENCUENTRA 5 SINONIMOS PARA LAS PALABRAS: SUMA, RESTA MULTIPLICACIÓN Y
DIVISIÓN
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27/04/20
TRADUCE DEL LENGUAJE COMUN AL
ALGEBRAICO LAS SIGUIENTES EXPRESIONES:
UN NÚMERO CUALQUIERA
LA SUMA DE DOS NÚMEROS.
LA DIFERENCIA DEL DOBLE DE UN NJMERO Y
OTRO.
EL COCIENTE DE LA SUMA DE DOS NÚMEROS
ENTRE SU DIFERENCIA.
EL CUBO DE LA MITAD DE UN NÚMERO.
LA SUMA DE LOS CUADRADOS DE DOS NÚMEROS.
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28/04/20
AL LANZAR DOS DADOS Y VER LA SUMA DE LOS NÚMEROS QUE CAEN, ¿CUÁL DE
LOS SIGUIENTES NÚMEROS: 2,3,4,5,6,7,8,9,10,11 Ó 12, ES MÁS PROBABLE QUE GANE?
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29/04/20
RESUELVE CADA UNA DE LAS SIGUIENTES POTENCIAS:
(- 5 )3= -(72)=
- 102= (1/5)3=
60= - (93)2=
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30/04/20
OBSERVA Y RESUELVE SEGÚN CORRESPONDA:
5 X 52X 53= 51+2+3= 56=
15626
23X24X23=
94X92X95=
3X3X3X37=
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01/05/20
MULTIPLICA LOS SIGUIENTES BINOMIOS:
(2X + 3)(X – 6) =
(X + 5)(X + 4) =
(7X + 8)(7 - 2X) =
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02/05/20
ENCUENTRA LOS PRIMEROS 5 TÉRMINOS PARA LA SIGUIENTE REGLA GENERAL:
n2+ 5n + 3
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03/05/20
CALCULA EL VALOR NUMÉRICO DE LA SIGUIENTE EXPRESIÓN ALGEBRAICA CUANDO
X TOMA LOS VALORES DE 0,1,2,3,4 Y 9
2X2+ 3X -2 =
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04/05/20
EMPLEA UNA RECTA NUMÉRICA DEL 0 AL 1
PARA UBICAR MEDIANTE PUNTOS LAS SIGUIENTES ASEVERACIONES;
IMPOSIBLE
POCO PROBABLE
PUEDE O NO OCURRIR
MUY PROBABLE
PROBABLE
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05/05/20
RESUELVE LAS SIGUIENTES ECUACIONES LINEALES:
5X + 7 = 37
4X – 9 = 47
5(X + 8) = 80
2(3X – 4) = 47
6X + 2X -X +14 = 42
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06 /05/20 A
B C
D
OBSERVA, UN TUMBO ES CUANDO LA FIGURA
GIRA A SU DERECHA, ¿CUÁL SERÁ LA POSICIÓN DE LA FIGURA AL TUMBO NÚMERO 30?
DIBUJALA!
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07/05/20
UTILIZA EL CÁLCULO MENTAL PARA RESOLVER:
25 + 25+ 25+ 25+ 25 =
900-10 +30 – 59 + 50 =
100 – 3 + 20 – 60 + 29 =
3 X 50 + 2 X 20 + 5 X 40 =
5 VECES 36 ES IGUAL A:
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08/05/20
CALCULA EL ÁREA DE UN RECTÁNGULO, CUYA BASE ES EL TRIPLE DE LO ANCHO.
SE SABE QUE EL ANCHO MIDE 55 cm
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09/05/20
ENLISTA 10 OBJETOS O ACCIONES QUE UTILIZAS EN LA PREVENCIÓN DEL
COVID-19
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10/05/20
¿CUÁNTAS VECES CABE UN CIRCULO DE UN ÁREA DE 10 cm2 EN UN
RECTÁNGULO CUYA BASE MIDE 20 cm Y DE LARGO MIDE 30 cm
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11/05/20
SI UN kg DE TORTILLA CUESTA $16.00.
¿CUÁNTO GRAMOS ME DARÁN CON:
3 PESOS
7 PESOS
11 PESOS
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12/05/20
ESCRIBE 5 POLINOMIOS QUE CONTENGAN MÁS DE 3 TÉRMINOS
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13/05/20
TRAZA UNA CÍRCUNFERENCIA DE 5 CM DE RADIO, ENSEGUIDA TRAZA EN ELLA:
UN DIAMETRO
UN RADIO
UNA TANGENTE
UNA CUERDA
UNA SECANTE
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14/05/20
TRAZA 3 ÁNGULOS AGUDOS, 1 RECTO Y DOS OBTUZOS
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15/05/20
CÁLCULA LA MODA MEDIA Y MEDIANA DE LOS SIGUIENTES DATOS:
10,11,10,9,8,9,10,11,20,10,9,11,10
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16/05/20
DIVIDE UN CUADRADO DE L = 5 cm
EN CUARTOS, DE 10 MANERAS DIFERENTES
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17/05/20
REDACTA COMO HA SIDO TU VIDA DIARIA HASTA ESTE MOMENTO DE
CONTINGENCIA.
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18/05/20
CUENTANOS QUE OPINAS DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA, VENTAJAS Y
DESVENTAJAS
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19/05/20
NO OLVIDES INCORPORAR TUS ACTIVIDADES A LA CARPETA DE EXPERIENCIAS,
LA CUÁL DEBE ENTREGARSE AL REGRESAR A LAS AULAS DESPUES DE LA EPIDEMIA,
CUENTANOS ¿CÓMO FUE QUE LA CONSTRUISTE?
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ELABORÓ:
PROFR. JUAN MANUEL
TOLEDO ZARAGOZA
ACADEMIA DE
MATEMÁTICAS
ABRIL DEL 2020
NOTA: En este
calendario, como lo podrás ver corresponde a todo un mes de actividades, pero
debes contemplar el periodo marcado para el periodo del 20 al 30 de abril del
2020, de tal manera que vayas realizando las tareas (una por día, incluyendo
sábado y domingo), las siguientes dependerán del tiempo de contingencia.
Realizarlas en
hojas blancas, de cuaderno y/o milimétricas de ser necesario cuándo hagas
alguna tabla o gráfica, de tal manera que puedas incorporarlas a la CARPETA DE
EXPERIENCIAS.
SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA
GOBIERNO DEL ESTADO DE MÉXICO
SERVICIOS EDUCATIVOS INTEGRADOS AL
ESTADO DE MÉXICO
DEPARTAMENTO DE
EDUCACIÓN SECUNDARIA GENERAL Y SERVICIOS DE APOYO
ESC. SEC.GRAL.ES354-159
“AXAYACATL”
UNIDAD INFONAVIT CROC. AV. CENTRAL, ECATEPEC, MÉXICO.
PROYECTOS DE TRABAJO
HA REALIZAR POR LOS ALUMNOS DE LA ASIGNATURA DE HISTORIA III, A PARTIR DEL DIA
24 DE ABRIL AL DIA 8 DE MAYO DEL 2020.
EL REGIMEN DEL
PORFIRIATO (TEMAS DEL BLOQUE 3, LIBRO)
APRENDIZAJES
ESPERADOS: QUE LOS ALUMNOS ENTIENDAN, ANALICEN E INTERPRETEN Y COMPRENDAN COMO
LOS CAMBIOS APARTIR DE LA LLEGADA DE PORFIRIO DIAZ AL GOBIERNO, SI BIEN EN UN
PRINCIPIO PROVOCO DESCONTENTOS ENTRE LAS CLASES PUDIENTES, ESTAS DESPUES LO
APOYARON INCONDICIONALMENTE, PARA QUE DIAZ PERMANECIERA EN EL PODER POR MAS DE
30 AÑOS Y SENTARA LAS BASES DEL DESARROLLO ECONOMICO QUE NUESTRO PAIS
NECESITABA,AUNQUE A CAMBIO,DE GRANDES SACRIFICIOS Y EXPLOTACION DE LAS CLASES
BAJAS Y MEDIAS DE NUESTRA SOCIEDAD.
PROYECTO EN HOJAS
BLANCAS (ACTIDADES):
1) QUIEN FUE PORFIRIO DIAZ MORI (REALIZA SU
BIOGRAFIA)
2) QUE PLAN LE DIO EL PODER A PORFIRIO DIAZ Y
QUE GRUPOS LE APOYARON.
3) CUAL ERA LA SITUACION DEL PAIS CUANDO DIAZ
TOMO EL PODER, DESCRIBELO.
4) EXPLICA QUE MEDIDAS TOMO PARA ESTABLECER LA
PAZ EN EL PAIS Y EN QUE GRUPOS SE APOYO PARA ESTO.
5) ANOTA COMO GOBERNO DURANTE SU DICTADURA,
QUIENES LO CRITICABAN Y DE QUE MANERA Y COMO HIZO PARA CONCILIAR INTERESES.O
BIEN, REPRIMIR A SUS ENEMIGOS Y ELIMINARLOS.
6) REALIZA UNA LISTA DE LOS PAISES EXTRANJEROS
QUE INVIRTIERON EN MEXICO DURANTE EL PORFIRIATO Y EN QUE AREAS O ACTIVIDADES LO
HICIERON.
7) REALIZA UN RESUMEN DE LOS CAMBIOS QUE
SUFRIO MEXICO DURANTE ELPORFIRIATO: MODA, TRANSPORTES, MEDIOS DE COMUNICACIÓN,
DIVERSIONES, MONUMENTOS, INSTITUCIONES, ETC.
8) CONCLUSION QUE FUELO BUENO Y MALO PARA TI
DELPORFIRIATO.
9) REALIZA 5 DIBUJOS REPRESENTATIVOS DEL
PORFIRIATO.
REALIZADO POR C.PROF.
JOSE ANTONIO HERANADEZ PEÑALOZA.
FORMACION CIVICA Y ETICA ESTRELLA TORIZ
ESCUELA
SECUNDARIA GENERAL
¨AXAYÁCATL¨
ES354-159 CCT.:15DES0279C
“MI ESCUELA SE REFORMA EN EL
SIGLO XXI”
“PLAN EMERGENTE DE ESPAÑOL 3°”
Proyecto de trabajo emergente del 20 abril al 1 de mayo del 2020.
Mediante el perfil de facebook se restablecerá
comunicación con los alumnos con la finalidad de apoyar y resolver dudas así
como el envío oportuno de sus trabajos, por lo cual se solicita que:
1.- identificar un problema social, los ejemplos
pueden ser tomados de los expuestos en su libro de texto en la página 214 o
elegir otro que no esté en su libro y que les parezca interesante.
2.- investigar en fuentes confiables sobre el tema
que hayan elegido, e incluso pueden elaborar preguntas sobre el tema elegido
para entrevistar a alguno de sus familiares como lo muestra el ejemplo de su
libro en la página 218. (estas son evidencias que se deben enviar por facebook)
(anexo 1)
3.- revisar el tema 2 de su libro de texto que se
encuentra en la página 220, así como el ejemplo que plantea el libro, para la
elaboración de una historieta, en su página 221 se pueden ver algunos apoyos
para la realización de bocetos de una historieta, así como la revisión del tema
3 que les informará sobre la relación de los dibujos, los diálogos, la voz narrativa, la viñetas, los globos de
diálogos y pensamientos. (Se anexará información adicional en el facebook así
como aclaración de dudas)
4.- revisar el tema 4 que nos habla del uso de
onomatopeyas y sus diferentes usos
5.- revisar los temas 5 y 6 que les permitirá
identificar el tipo de lenguaje que es el más usual en este tipo de textos.
6.- iniciar
con el boceto de su historieta con los elementos revisados, por si
tienen dudas se les complementará información mediante el facebook así como la
entrega de la historieta.
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Planteamiento
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1.- Determinar el objetivo, la
situación o caso.
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Decidan el tema
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Qué voy a investigar
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Enuncia tres metas
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2.- Establecer los objetivos de
la observación
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Para qué se realiza
la investigación
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1.-
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2.-
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3.-
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Anota la forma de
registro
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3.- Seleccionar la forma para
registrar los datos
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Cómo o con qué registro lo
observado
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Tareas de
observación
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Ejecución
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1.- Observación cuidadosa y
críticamente.
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2.- Registrar los datos
observados
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Utiliza la forma de registro
que previamente seleccionaste
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3.- Plantear el problema de
investigación
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Establecer el diagnóstico para
desarrollarlo después
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Profesora Citlali
Aquino Arenas*
Artes
Visuales
Tercer
Grado
Maestra
Karen Angélica Yépez Rendón
** Durante la semana del 20 al 24 de Abril, los alumnos
terminarán de enviar las evidencias fotográficas de las actividades de la
actividad que se realizaron durante las semanas del 23 de Marzo al 03 de Abril
(Escultura en 3D de Romero Britto) **
Planeación
de Actividades durante la Semana del 27 de Abril al 01 de
Mayo
del 2020)
Instrucciones:
1.
Los alumnos buscarán en la sección de imágenes
de google la obra de Edvard Munch – El Grito.
1.
Los alumnos reproducirán la obra en tamaño doble
carta o en 1/8 de cualquier papel tipo cartulina o ilustración. (El material
puede ser reutilizado). Para el coloreado de la imagen pueden utilizar colores,
plumones, pintura o cualquier material que tengan en casa.
2.
Utilizarán su creatividad para modificar la obra
dibujándole una mascarilla de protección o cubrebocas como los que se están
utilizando por la contingencia sanitaria del CoVid-19.
3.
Titularán la obra: “El grito de desesperación
ante le Covid-19”
4.
Expresarán lo que han sentido Durante este
periodo de aislamiento preventivo y cómo lo han estado superando.
5.
En una esquina de su trabajo pondrán su nombre
completo, grupo, y nombre de la escuela.
6.
Enviarán una foto del trabajo terminado el
Jueves 30 de Abril, a mi correo yerekan@gmail.com . Favor de poner el nombre y
grupo del niño en el título del correo.
